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魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺

2020-04-27 14:19

艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅

魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅。文章出处:党委宣传部作者: 艺术设计学院供稿发布时间:2017-09-27

艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅

魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅。——艺术设计学院转型建设发展纪实

魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅。刚刚过去的七月,来自全国各地的30名漆艺爱好者齐聚湖工大,参加为期一个月的国家艺术基金“漆艺青年艺术创作人才培养”项目。九月,“我在湖工修文物”——古陶瓷修复技艺培训班也在艺术设计学院开班。同样在九月,全球瞩目的“金砖国家领导人厦门会晤纪念邮票”全国发行,其设计者也是艺术设计学院汪涛教授......这些标志性事件,都进一步彰显了湖工设计学科的全国影响力。这也是近五年来,艺术设计学科在改革中发展,在发展中创新,在探寻可持续发展、加快学科结构再造中稳步前进的缩影。

魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅。设计转型的先行者

过去五年,在学院新一届领导班子的主导下,围绕学校“135+”学科发展战略、721人才培养模式改革,以及绿色工业学科引领计划等顶层设计,学院加强内部管理、调动各方面积极性,在“学科、专业、平台、人才”等方面开始了新一轮转型建设。

魔镜游戏【砥砺奋进的五年】 艺术设计学院:艺术教育的行者,湖北设计的客厅。1、强调应用实践。以“绿色设计”为核心发展理念,探索设计产业对新常态下经济创新的驱动方式,探索新材料、新技术、新工艺的研发应用,重点解决设计产业发展中的共性关键技术问题。

2、引领分类培养。倡导STO分类培养模式,紧紧围绕国家设计产业转型升级和创新发展对科技和人才的迫切需求,率先求变,冲破全国艺术院校普遍存在的专业同质化瓶颈。与美国威斯康辛大学密尔沃基分校合作办学取得阶段性成果。

3、革新学科内涵。立足湖北,直接服务长江经济带创意产业建设,辐射全国文化创意、工程设计等产业,走在建设国家战略性新兴支柱产业的时代潮头,整合计算机、土建、机械、管理等多学科,协同创新,探索数字技术与文化创意、设计服务等领域的深度融合。

4、走向设计前沿。致力于建设国内领先、绿色工业特色鲜明的优势学科群。探索设计学科前沿,构建科学精神与人文情怀协调发展的学科方向,发挥本学科国际化优势,将湖北设计推向世界。

科学艺术并行的新学科

以学科建设为重中之重,优化学科方向布局,凝练出四个核心学科方向。

1、视觉传达与设计管理——推动长江经济带文化产业转型研究,为政府、大型机构进行品牌策划与实践。过去五年,学院获批国家社科基金项目“中国艺术品鉴证体系建构及市场研究”、教育部人文社科项目“区域性文化特色旅游商品的开发与研究”、湖北省哲学社科重大专项“艺术品鉴证体系建构及产业发展模式研究”、湖北省政府智力成果采购重点资助项目“推进湖北长江经济带设计产业创新发展研究”等课题。

参与撰写湖北文化产业发展蓝皮书。湖北文化创意产业化设计研究中心,是全省第二个立项的艺术类省级人文社科重点研究基地。《艺术+》DM杂志、艺术+交易网等平台,致力于传播和推广湖北艺术家和艺术品,为文化产业与设计管理的跨界融合提供了理论支撑。学院主持完成了一系列重大设计任务,如中国邮政总局系列重大设计项目(中国共产党第十八次全国代表大会纪念邮票,“中国审计”邮票,2013中国贺年邮票、“南极科考”纪念邮票、“中国-巴西”建交纪念邮票、武汉国际园博会纪念邮票、武汉大学建校120周年纪念邮票、金砖国家领导人厦门会晤纪念邮票)等等。

2、生态环境设计与规划——聚焦城市景观建设与市政工程设计。紧密结合武汉市申报世界设计之都的规划思路,产生了一大批市政文化亮点工程,有力支撑了武汉市“国家中心城市”建设。张葳教授获批的国家社科基金项目《中国古代室内设计史》,为相关工程及项目的建设提供了理论基础。

师生设计作品多次获得国内外奖项,获第二届中国“CCTV武林大会奖杯设计”大赛金奖、IDA国际设计师协会国际设计赛银奖、湖北首届设计展学术奖等。

2015年,学院承接了武汉国际园博会“汉口小镇”景区规划及施工项目,以汉口开埠百年为脉络,真实复原清末民国初年汉口街市,重塑老汉口最具代表性的长堤街、大夹街、汉正街及花楼街片区风貌,恢复在人们印象中的有价值的襄河口老码头牌坊、山陕会馆、观音阁、淮盐公所、万寿宫等老建构筑物。2015年,与秦皇岛经济开发区签订战略合作协议,成立了“湖北工业大学-秦皇岛绿色工业研究设计院”,承接了一大批城市规划项目。

时任省委领导楼阳生、梁惠玲等在参观本学科设计作品展时,对学院师生对接园博会、服务地方经济文化的特色成果给予高度肯定。2017年,学院承担第七届世界军人运动会武汉主场馆的室内设计及装修项目,目前项目进展得到武汉市政府肯定。

3、工业设计与信息与交互——基于“智慧城市”建设的交互设计研究。面向社会经济、文化产业的发展需要,涵盖了设计、艺术、文化的前沿领域,代表了艺术与设计学科的主要增长点。紧密跟踪虚拟现实与交互艺术等前沿研究领域的发展,重点进行数字媒体与网络工程、智能艺术、游戏造型、高清电影后期合成等,在省内乃至中部地区都有明显领先性。

学院先后承担了武汉市杂技厅大型灯光系统设计等项目,与江通动画、海豚动画等大型动画企业合作,开发了一系列数字化水墨艺术短片、APP,广泛应用于各种公共文化设施,获2015全国公共机构节能减排作品征集视频类三等奖。

4、手工艺传承与创新——传统手工艺与非物质文化传承。学院先后建设了陶艺研究所、漆艺研究所、服装品牌研究所、木艺工作坊等研究所,参与湖北省非物质文化研究中心建设工作。近两年,获批与漆艺相关的国家艺术基金3项。与湖北省美术馆、湖北省博物馆、江西景德镇市等单位联合培养人才、策划展览,致力于传承中国工艺美术的独特审美价值与内涵积淀。

刘显波教授创办的“木雁堂”明清家具博物馆是湖北首家个人家具博物馆,已经成为弘扬传统文化、促进社会精神文明建设的重要平台,其主讲的课程《明式家具欣赏》,获批国家精品视频公开课,以明式家具的实物欣赏为特色,融汇工艺美术、历史文化、文学艺术、古代科技,涉及中国古代文化的实物形态、传统工艺技术的发展水平等问题,该视频公开课被誉为“拥有最昂贵的教具的最奢侈的课堂”。

走在时代前沿的新学院

坚持走国际化道路,立足地方高校特色与优势,抛开曾经的先行者优势,艺术设计学科在经历了数年摸索期后,取得了一系列新成果。

1、铸就“湖北智造”,推动社会经济文化建设。

近五年,先后承担国务院、外交部、中科院、中国邮政总局、湖北省委宣传部、湖北省检察院等机构委托的重要设计任务,完成了全国节能减排宣传招贴海报、湖北省检察官学院雕塑、老通城CI等千余件知名作品,“湖工大设计”享誉全国,为湖北设计教育的迅猛发展起到了重要引领作用,为湖北省工程设计与文创产业的崛起提供了关键支撑。

2、彰显智库作用,贡献理论决策前沿成果。

着眼长江经济带和十三五新兴支柱产业前沿,直接服务于国家、地方政府的文艺建设,决策与智库作用显著。

近五年,先后获得全国农牧渔业丰收奖一等奖、全国节能减排作品征集一等奖、湖北省社科优秀成果二等奖;获第三十三届“全国最佳邮票设计奖”等国家级艺术奖项10项,其他省部级艺术奖励63项。五年来,获批国家社科基金艺术学项目3项、国家艺术基金4项,教育部社科项目4项;与兄弟学院合作获批的国家自然科学基金、国家社科基金、教育部社科基金超过20项。

获批湖北省政府智力成果采购重点资助项目(省内设计学科仅此1项),湖北省哲学社科重大专项,湖北省社科基金3项,教育厅人文社科项目60余项。科研经费突破1200万元,发表论文600余篇,收入三大检索、CSSCI、CSCD等50余篇,专著12本,工具书35部,教材34部,专利150余项。

3、构建立体平台,驱动学科协同交叉发展。

五年来,建成了多个高水平的国家级、省级平台,为文化产品设计、创意成果转化、设计服务推广、高层次设计人才培养创造了良好基础条件。

设计学专业建设点是国家特色专业、湖北省特色学科、湖北省品牌专业。湖北省人文社科重点研究基地——湖北文化创意产业化设计研究中心挂靠学院。学院建有湖北省重点实验教学示范中心——艺术设计实验教学示范中心。

与多个大型企业、机构共建校企研发中心和实体公司,如秦皇岛经济开发区、澳科集团(全球最大烟包设计企业)、中烟集团、良品铺子、凌云集团、广东工业设计城、江通动画、湖北致信礼邦等。

4、接轨国际前沿,打造湖北设计交流“客厅”。

在国际上,学院与包豪斯、威斯康星、南特、佩奇等20余所国外知名院校保持深度合作,实现了与设计教育强国合作的“全布点”。

在国内,向央美、清华美院等名校学习,学术交流、人才引进已成常态。学院举办了5届“武汉·国际设计论坛”,承担了湖北首届设计展、德国现代艺术原作展、国家人社部产品设计高研班、国家艺术基金漆艺青年艺术创作人才培养项目等40余项重大任务。中央电视台、光明日报、人民日报、法兰克福报、湖北电视台、武汉电视台、长江日报、湖北日报及楚天都市报等众多媒体给予高度评价,获誉“学设计,到湖工”品牌。

注:

STO分类培养模式:由湖北工业大学艺术设计学院提出,围绕学校721人才培养模式,注重应用性,课程项目制,项目课程化。其培养目标为:培养优秀文化资源的创造性转化者,创意经济与设计艺术的融合者;塑造直接服务国家新兴支柱产业建设、经济文化转型的拔尖设计人才。

S模块

Skill,技艺,工匠精神;Seven-tenths,十分之七

70%学生定位为实践应用型人才,塑造现代意识、工匠精神,成为“现代设计”的践行者

T模块

Transform,转换,建构精神;Two-tenths,十分之二

20%学生定位为复合研究型人才,塑造转换意识、建构精神,成为“中国设计”的建设者

O模块

Open,开放,造物精神;One-tenths,十分之一

10%学生定位为前沿探索型人才,塑造开放意识、造物精神,成为“世界设计”的探索者

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